В
И
З
У
А
Л
Ы
|
Обвинитель, принимает агрессивную позу, показывая
пальцем. В случае неудачи может чувствовать себя безуспешным.
|
-Эти дети обычно очень усидчивы и внимательны, а значит, они достаточно
неплохо усваивают полученную на занятиях информацию.
-Если зрительной информации недостает, то ребенок может этот
недостаток с легкостью устранить, так как постоянно пользуется таблицами,
схемами, графиками. В начале обучения нужно предлагать детям нарисовать
рисунок, иллюстрацию, изготовить макет и т.д.
-. Подростки-визуалы иногда что-то чертят в тетрадях или блокнотах,
причем для вас это может казаться ненужными закорючками, каракулями и т.д.,
на самом деле для него это особая форма концентрации.
-Визуалы не терпят нарушения их интимного пространства, поэтому могут
устраиваться на задних партах. Это еще им нужно и для лучшего усвоения
информации: обзор будет более полным. Поэтому пересаживать их поближе
бесполезно, успеваемость от этого не улучшится.
-Дети этого психотипа очень
легко выучат правило, если его представить в виде схемы, стихотворение по
картинкам и т.д.
-С самого раннего детства ему нужно покупать красиво оформленные
книги, показывать обучающие мультфильмы, составлять вместе с ним плакаты,
схемы, коллажи и любой другой демонстрационный
материал, это очень сильно облегчит ему обучение.
Рассказывая что-то, визуал будет жестикулировать, не следует его
останавливать, так как его жесты являются для него способом некоего
рисования, и так ему легче выразить свои мысли.
-В сплошном тексте ему можно
подчеркивать особо важные моменты цветными карандашами, нарисовать какие-то
схемы, рисунки.
-Для
ребенка-визуала важен укоризненный или поощрительный жест, он его понимает
даже лучше чем замечание, высказанное вслух.
Полезно:
1)
Иметь наборы
цветных ручек, карандашей, маркеров, наборы различной бумаги.
2)
Красивые яркие книги, журналы, тетради, блокноты и
др.
3)
Красивая,
опрятная одежда.
4)
Визуальную опору
при выполнении домашних заданий.
|
А
У
Д
И
А
Л
Ы
|
Отвлекатель,
переводит конфликт в другую плоскость. Может чувствовать, что никому нет до
него дела
|
-Школьнику-аудиалу для подготовки домашнего задания необходима тишина. Любые посторонние звуки его отвлекут. Родителям не надо
разговаривать с ним, мешать ему читать вслух, издавать монотонные звуки.
Аудиал таким образом облегчает свою работу.
-Математика детям с развитым
звуковым каналом дается легко. Они хорошие логики, разбираются в
алгоритмах и применяют их на практике. В комфортных условиях у них все
получится.
-Родители могут помочь справиться с заданием высокой сложности:
проговорить, разобрать условие задачи или спланировать решение уравнения. Сделав это один раз вслух, ребенку будет намного проще все записать.
-Запоминая стихотворение,
ученику надо выразительно, четко несколько раз его прочитать. Ему важно
сделать лексический разбор, понять общий смысл. Задача родителей —
помочь с анализом и объяснить значение незнакомых слов.
-Дети-аудиалы часто плохо рисуют и неаккуратно пишут. Сильно ругать их
за это не стоит, такова уж природа. Со слухом у школьника все в порядке, а
вот зрение развито хуже.
-Зато у
таких ребят есть музыкальные способности. Самое приятное, что ребенок будет
заниматься сам, без принуждения.
-Главная задача родителей — обеспечить
своему ребенку полноценное общение и комфортную звуковую среду. Для маленького аудиала нужно тщательно
«фильтровать материал». Надо следить за тем, чтобы детские уши слышали меньше
непредназначенной для них информации.
Полезно:
1)
Музыка, аудио-уроки.
2)
Игра на музыкальных инструментах.
3)
Комфортная , тихая, доброжелательная обстановка в семье.
4) При выполнении
заданий необходимо понимать общий смысл.
|
К
И
Н
Е
С
Т
Е
Т
И
К
И
|
Умиротворитель, во
всем обвиняет себя.
Может чувствовать себя беспомощным
|
-Ребенок справится с домашним заданием в
комфортных условиях.
-Монотонное зубрение математики
результата не даст.
-Дома
кинестетика нельзя через силу заставлять сидеть неподвижно и учить уроки. Ему
нужна разрядка: пусть сходит поставит чайник, подаст что-то из другой
комнаты, выглянет на балкон. Ему так легче запомнить материал: порциями, во
время движения.
-С ним сложно изучать точные науки, но
выход есть. Пусть ребенок как можно больше вырезает из бумаги: цифры, знаки,
неизвестные, даже формулы. Если
ребёнок держит что-то в руках, ему вообще проще понять учебный предмет.
Любые образы можно связать через
ассоциации.
-Кинестетик не выучит стихотворение,
если будет просто сидеть и читать его. Когда он возьмет что-то повертеть в
руках, начнет лепить или рисовать, результат получится совершенно другой.
Ребенку с кинестетическим ведущим каналом
полезно:
·
Иметь набор материалов для разных поделок,
экспериментов, практических занятий дома.
·
Читать большие
энциклопедии, где он найдет много ответов на интересующие его вопросы.
·
Смотреть познавательные фильмы и передачи.
·
Ходить на выставки, в
музеи, ездить на экскурсии.
Кинестетикам трудно справится со
стрессом и дискомфортными ситуациями. Родителям важно больше говорит с
ребенком о его чувствах, выяснить источник беспокойства.
Как бы не было сложно с такими детьми, у
них есть один огромный плюс. Это открытые миру маленькие человечки,
интересующиеся всем подряд. Они доверяют окружающим, заряжаясь позитивными
эмоциями.
|