Ввв	Поведение в конфликтах	Как действовать родителям
В И З У А Л Ы	Обвинитель, принимает агрессивную позу, показывая пальцем. В случае неудачи может чувствовать себя безуспешным.	-Эти дети обычно очень усидчивы и внимательны, а значит, они достаточно неплохо усваивают полученную на занятиях информацию. -Если зрительной информации недостает, то ребенок может этот недостаток с легкостью устранить, так как постоянно пользуется таблицами, схемами, графиками. В начале обучения нужно предлагать детям нарисовать рисунок, иллюстрацию, изготовить макет и т.д. -. Подростки-визуалы иногда что-то чертят в тетрадях или блокнотах, причем для вас это может казаться ненужными закорючками, каракулями и т.д., на самом деле для него это особая форма концентрации. -Визуалы не терпят нарушения их интимного пространства, поэтому могут устраиваться на задних партах. Это еще им нужно и для лучшего усвоения информации: обзор будет более полным. Поэтому пересаживать их поближе бесполезно, успеваемость от этого не улучшится. -Дети этого психотипа очень легко выучат правило, если его представить в виде схемы, стихотворение по картинкам и т.д. -С самого раннего детства ему нужно покупать красиво оформленные книги, показывать обучающие мультфильмы, составлять вместе с ним плакаты, схемы, коллажи и любой другой демонстрационный материал, это очень сильно облегчит ему обучение. Рассказывая что-то, визуал будет жестикулировать, не следует его останавливать, так как его жесты являются для него способом некоего рисования, и так ему легче выразить свои мысли. -В сплошном тексте ему можно подчеркивать особо важные моменты цветными карандашами, нарисовать какие-то схемы, рисунки. -Для ребенка-визуала важен укоризненный или поощрительный жест, он его понимает даже лучше чем замечание, высказанное вслух. Полезно: 1)    Иметь наборы цветных ручек, карандашей, маркеров, наборы различной бумаги. 2)    Красивые  яркие книги, журналы, тетради, блокноты и др. 3)    Красивая, опрятная одежда. 4)    Визуальную опору при выполнении домашних заданий.
А У Д И А Л Ы	Отвлекатель, переводит конфликт в другую плоскость. Может чувствовать, что никому нет до него дела	-Школьнику-аудиалу для подготовки домашнего задания необходима тишина. Любые посторонние звуки его отвлекут. Родителям не надо разговаривать с ним, мешать ему читать вслух, издавать монотонные звуки. Аудиал таким образом облегчает свою работу. -Математика детям с развитым звуковым каналом дается легко. Они хорошие логики, разбираются в алгоритмах и применяют их на практике. В комфортных условиях у них все получится. -Родители могут помочь справиться с заданием высокой сложности: проговорить, разобрать условие задачи или спланировать решение уравнения. Сделав это один раз вслух, ребенку будет намного проще все записать. -Запоминая стихотворение, ученику надо выразительно, четко несколько раз его прочитать. Ему важно сделать лексический разбор, понять общий смысл. Задача родителей — помочь с анализом и объяснить значение незнакомых слов. -Дети-аудиалы часто плохо рисуют и неаккуратно пишут. Сильно ругать их за это не стоит, такова уж природа. Со слухом у школьника все в порядке, а вот зрение развито хуже. -Зато у таких ребят есть музыкальные способности. Самое приятное, что ребенок будет заниматься сам, без принуждения. -Главная задача родителей — обеспечить своему ребенку полноценное общение и комфортную звуковую среду. Для маленького аудиала нужно тщательно «фильтровать материал». Надо следить за тем, чтобы детские уши слышали меньше непредназначенной для них информации. Полезно: 1)     Музыка, аудио-уроки. 2)     Игра на музыкальных инструментах. 3)     Комфортная , тихая, доброжелательная  обстановка в семье. 4)      При выполнении заданий необходимо понимать общий смысл.
К И Н Е С Т Е Т И К И	Умиротворитель, во всем обвиняет себя.  Может чувствовать себя беспомощным	-Ребенок справится с домашним заданием в комфортных условиях. -Монотонное зубрение математики результата не даст. -Дома кинестетика нельзя через силу заставлять сидеть неподвижно и учить уроки. Ему нужна разрядка: пусть сходит поставит чайник, подаст что-то из другой комнаты, выглянет на балкон. Ему так легче запомнить материал: порциями, во время движения. -С ним сложно изучать точные науки, но выход есть. Пусть ребенок как можно больше вырезает из бумаги: цифры, знаки, неизвестные, даже формулы. Если ребёнок держит что-то в руках, ему вообще проще понять учебный предмет. Любые образы можно связать через ассоциации. -Кинестетик не выучит стихотворение, если будет просто сидеть и читать его. Когда он возьмет что-то повертеть в руках, начнет лепить или рисовать, результат получится совершенно другой. Ребенку с кинестетическим ведущим каналом полезно: ·         Иметь набор материалов для разных поделок, экспериментов, практических занятий дома. ·         Читать большие энциклопедии, где он найдет много ответов на интересующие его вопросы. ·         Смотреть познавательные фильмы и передачи. ·         Ходить на выставки, в музеи, ездить на экскурсии. Кинестетикам трудно справится со стрессом и дискомфортными ситуациями. Родителям важно больше говорит с ребенком о его чувствах, выяснить источник беспокойства. Как бы не было сложно с такими детьми, у них есть один огромный плюс. Это открытые миру маленькие человечки, интересующиеся всем подряд. Они доверяют окружающим, заряжаясь позитивными эмоциями.